当前位置:
首页 > 通知公告

提升创新能力,要有“大创新”格局

来源:   浏览: 次   【打印】  【返回】

 提升创新能力,要有“大创新”格局

创新能力是高校办学治校水平的集中体现,创新对高校而言并不是新要求,但在新的时代背景下,应如何理解其新内涵?

“全面提升高校创新能力,不仅要着力培养学生的创新能力,还要面向国家重大战略需求,大力提升原始创新能力,通过学科交叉推动取得前沿技术突破,建立学校、地方、企业、行业紧密结合的技术创新新模式。”清华大学校长邱勇表达了他的看法。

在南开大学党委书记薛进文看来,体制机制创新必须先行,凡是体制机制改革先行一步、政策调整比较到位的学校,创新能力提升效果显现得就比较明显。山东大学党委书记李守信认为,高校人事制度改革这个坎过不去,所有的创新都无从谈起。

“过去这几十年,我们抓创新,突出强调的是,直接用科研成果为经济社会发展服务。新一轮改革中,科技创新一定要跟人才培养、社会服务、文化创新等结合起来,要统筹规划、协调推动。”薛进文表示。

这一观点也得到了中国人民大学校长陈雨露的认同,他认为,高校要把思路打开,制度创新、科技创新、管理创新,都要包含进来。对以文科为主的院校而言,不能以为一讲创新就是理工科院校的事儿,实际上,技术理论的创新、话语体系的创新、智库的建设、文化的创新、评价体系以及开放创新等领域里,文科院校都大有可为。

那么,如何才能释放创新的活力?“考核评价体系太重要了。”西北农林大学校长孙其信表示,评价是指挥棒,要提升创新能力,评价本身的创新至关重要。如果评价导向不鲜明,甚至出了偏差,不但发挥不了应有的激励作用,反而可能成为“绊脚石”,必须围绕是否有利于创新、怎样激发创新,确立和完善评价的原则、标准和方法。

北京化工大学校长谭天伟表示,提升创新能力,创新文化不容忽视,培养创新人才归根到底是要塑造新的校园文化,要努力营造鼓励求异思维、学科交叉和理性思维的新型文化。

Copyright 2017 www.aqdyzjzx.net All Rights Reserved 
版权所有:安庆电子工业学校 皖icp备14007754号-1